Actividad 2. Cuadro comparativo

    Hola queridos lectores, a continuación me gustaría compartirles un  análisis introductorio sobre el tema de las "Tecnologías de Información y Comunicación en la educación." Inicialmente presentaré un cuadro comparativo sobre diversos autores expertos en la material. Posteriormente, se expondrá la situación específica en México. Espero que les sea de gran utilidad. 

Cuadro comparativo

En México

Investigación en la red

    Thompson y Strickland (2004) definen las TIC como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización. Para Graells (2000), las TIC son un conjunto de avances tecnológicos posibilitados por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales; todas estas proporcionan herramientas para el tratamiento y la difusión de la información y contar con diversos canales de comunicación.

Alcances

    El objetivo de las TIC es facilitar la actividad humana, brindar mayor comodidad y desarrollo en todos los procesos en los que se utilicen. Un 88% de la población nacional la está usando y el manejo de la información es tan veloz que prácticamente se puede obtener en segundos, no se necesitan pesados documentos en papel para contenerla. 

    Hay demasiados archivos en línea para consultar lo que sea necesario también se puede acceder a cualquier tipo de contenidos audiovisuales que permiten entretenernos, capacitarnos, divertirnos, negociar, actualizarnos. Prácticamente se ha emigrado de un modo presencial a uno virtual: se compra en línea, se vende en línea, las transacciones no necesitan ser de forma física, la banca se ha modernizado, la mayoría de servicios se pueden financiar por medio de aplicaciones que permiten hacer pagos o contrataciones en segundos, las empresas no podrían funcionar sin los sistemas que son parte de las tecnologías, desde lo administrativo hasta lo procesual, todos los ámbitos laborales han sido influenciados por este fenómeno del manejo de las tecnologías. 

Limitaciones

    Los países que están en vías de desarrollo se encuentran rezagados este fenómeno se hace extensivo al interior de las escuelas y los grupos escolares, puesto que hay centros que tienen todo lo necesario para trabajar con las TIC y otros en total desventaja no pueden hacerlo. Pasa lo mismo con las personas, que por contar con los recursos compran los aparatos y servicios que se necesitan para el manejo de las tecnologías; sin embargo, también se encuentran aquellos que no pueden tener este acceso de forma personal y tampoco en la institución educativa. En nuestro país se ha creado una gran brecha y se han formado ciudadanos de primera y segunda clase, por llamarle de alguna forma. Esta es una de las limitaciones en cuanto a la implementación de las TIC. Los recursos e infraestructura hacen diferencia entre un grupo social y otro, entre una escuela y otra. 

Riesgos

    El uso que le damos al Internet en México muestra dos caras de una misma moneda. Por ejemplo, el hecho de que en nuestro país se usa el 75% del tiempo de conexión para el acceso a las redes sociales nos habla de una sociedad concentrada en la distracción y el entretenimiento basura, ya que las redes sociales no son precisamente la mejor manera de formar cultura. 

    Si a esto le sumamos que un 80% del uso es para el entretenimiento y un 81% es para contenidos audiovisuales tendremos a muchas personas que solo están perdiendo el tiempo en el Internet. Si esto sucede con adultos formados que se supone tienen control sobre sus conductas será mucho más grave en los adolescentes en formación. El uso de las TIC ya no es más una opción sino una necesidad. Los avances tecnológicos se mueven a gran velocidad; han revolucionado todo desde la vida personal, familiar, social, los negocios, el esparcimiento, la medicina, la educación, etcétera. 

    De una u otra forma habrá que integrarse a ella. Los países desarrollados son los punteros en el uso de las TIC. A pesar de las ventajas y desventajas que se pueden dar mayormente por la falta de recursos económicos en las sociedades, grupos o países, se debe hacer un esfuerzo para darle a esta herramienta el uso adecuado. La educación es uno de esos campos en los que se ha planteado como una gran ventaja la implementación de esta herramienta. En las escuelas amplía las oportunidades para la consolidación y formación de conocimientos base. Para César Coll (2009), el impacto que pueden tener las TIC como herramienta depende de factores clave, como equipamiento, una propuesta de contenidos, objetivos y actividades de enseñanza-aprendizaje.

Conclusiones 

    La manera de buscar información se ha revolucionado a través de los años haciéndose más fácil el encontrar material para construir una investigación, a través de sitios webs encontramos libros de personajes importantes que han proporcionado información fiable. Es notorio visualizar que no se necesitan tener impresos dichos libros para poder tenerlos, simplemente basta con navegar y encontrar los libros, es un mar extenso el mundo del internet porque no solo podemos encontrar información sino que también podemos ver documentales en video y de esa manera aumentar nuestros conocimientos, anteriormente existían grandes bibliotecas físicas encargadas de prestar libros donde su contenido era netamente científico y ahora solo basta con descargar los libros o bien comprarlos y traerlos de forma virtual y acceder cuando queramos. La importancia de un buscador va más allá de la obligación del alumno porque el principal que debe conocerlos es el profesor ya que como herramientas nos ayudan y facilitan la estructura de nuestras clases y mas que nada para que lo que enseñamos sea verídico, no cabe duda alguna que son un instrumento de suma importancia en nuestra actualidad y que han venido a mejorar nuestra vida en general.

Referencias 

1. Adell, J., Castañeda, L. (2012) Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? Tendencias emergentes en la Educación TIC. https://ciberespiral.org/tendencias/Tendencias_emergentes_en_educacin_con_TIC.pdf. Pp 15-18. 

2. Coll, C. (2008). Aprender y enseñar con TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf. Pp 113-126. 

3. García, F., Canales, I., Ramírez, R., Portillo, R. y Saenz, J. (2016). Implicación de la educación en la sociedad del conocimiento, información y comunicación. CULCyT, Cultura Científica y Tecnológica, 13(59). http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/viewFile/1489/1393. Pp 360- 363 

4. Silvia, J. (2010). Enseñar en los espacios virtuales de “profesor” a “tutor.” Diálogos Educativos. 10(19). file://H:/593674/Descargas/DialnetEnsenarEnLosEspaciosVirtuales-3294842.pdf. Pp 164-171. 

5. Universia México (2017). Los ocho mejores buscadores académicos. http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2016/07/06/1141511/8-mejores-buscadores-academicos.html. 

6. Thompson, A. y Strickland, A. (2004). Administración estratégica. México: McGraw-Hill. 

7. Coll, C. (2009). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Empírica Gesellschaft für Kommunikations- und Technologieforschung mbh. (2006). Use of Computers and the Internet in schools in Europe. Eurydice. 

8. Fernández, I. (2013). Las TICs en el ámbito educativo.  https://educrea.cl/ las-tics-en-el-ambito-educativo/